五年级上《秋天的怀念》文本细读
【秋天,怎样的画面,是硕果飘香还是瑟瑟秋风?而在我国文学上,秋天多意味着悲凉肃杀色彩,自古逢秋悲寂寥,不是有诗云 “秋风秋雨愁煞人,寒宵独坐心如捣”吗?
作者在这里怀念的是秋天的什么?景、事、人?作者怀念着秋风中烂漫绽放的菊花,怀念着和母亲相处的点点滴滴,更怀念着临终还牵挂着瘫痪儿子的母亲……
教学本课,可以质疑文题,让学生带着思考开始学习。】
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
【“暴怒”且“无常”,二十几岁,正如初阳的作者遭遇命运的坎坷——双腿瘫痪,那种悲痛、绝望、万念俱灰让作者“暴怒无常”。】望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
【第一幅细节画面:母亲“远”观儿,一个身子瘦小的母亲,悄悄地躲在远处默默地却又无比难过的看着儿子的宣泄,这是怎样的一个理解儿子的母亲呀。】
【母亲为什么要躲出去,是怕自己心疼东西砸坏吗?显然不是,她知道儿子难受,想让他发泄一下。为什么又在“偷偷地听着我的动静”?她生怕儿子发泄过了头,她可以马上进来帮助儿子。为什么眼边红红的?她为什么流泪?为儿子的命运?为自己的无奈?为未来的生活?也许都有。简单的陈述,却有丰富的内涵。】“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
【第二幅细节画面:母亲劝儿 “好好活”,母亲一直最担心的是儿子丧失生活的勇气!】
【简单的几个动作描写,饱含着母亲对儿子的深情,隐藏着太多对生命的无奈,同时又体现了母亲的坚强!】
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