在教学《只有一个地球》，为了让学生体会地球的渺小，进而理解它的容易破碎，我设计了以下教学片段：

　　出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有6 300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 它只有这大，不会再长大。

　　作者运用了哪些说明方法说明地球的渺小？

　　1、列数字。6300多千米，单单看这个数字，小吗？是呀，单单一个数字，并不能让我们体会他的渺小，你看作者还运用了哪些说明方法？

　　2、作比较。（你是多么的善于发现！）是呀，事物的大小是相对而言的，地球的渺小是与茫茫宇宙作比较而言的。浩瀚宇宙，漫无边际，群星璀璨，地球只是其中的一颗小小的星球。

　　3、比喻（打比方）。课文还有哪个句子形容他的小？

　　这句话中，作者把茫茫宇宙看成（大海），把地球看成（大海上的一叶扁舟），用（比喻）的说明方法写出了地球的渺小。像这样的比喻，你也会说。

　　如果把宇宙看成是稻田，那么地球就是（ ）。

　　如果把宇宙看成是沙滩，那么地球就是（ ）。

　　如果把宇宙看成是（ ），那么地球就是（ ）。

　　老师想到了一些成语：沧海一鳞、沧海一粟，恒河一沙，牛之一毛。

　　地球如沧海一鳞、沧海一粟，恒河一沙，牛之一毛般渺小，男同学读一读。

　　你们读的是航空母舰（大轮船）！还记得我们曾经学过的《江上渔者》么，？“君看一叶舟，出没风波里。”多么小的船啊，它在海浪中颠簸，这就是地球！它是那么的渺小，是那么的柔弱，那么的令人担忧，让人担心它会在风浪中破碎，女同学读。

　　知道这叶小舟上要乘坐多少人么？将近六十六亿，并且以每年八千万左右的数字在递增，人口在不断增长，地球只有这么大，不会再长大，这样一来人多，地方小，它当然怎么样啊？（拥挤不堪。）

　　（2） 这一挤，是不是也是容易破碎啊？

　　总结：同学们，我们通过读书，读出了地球的可爱，也读出了地球的容易破碎。相信我们对宇航员说的这句话也有了更深的体会。

　　（课件再回到这一句）：“我们这个地球太可爱了！同时又太容易破碎了！”