《举手的秘密》本课采用倒叙的方式叙述了一段难忘的往事。在 教学中我注重让学生进行读、说、想、练活动，从三个方面进行设计。

　　一、是整体把握课文主要内容活动，如:以一颗宽容友善的心去 尊重别人，才能换来别人的尊重、友善和宽容。给学生创设自由的思 维空间，鼓励学生敞开心扉说真话，表达真实的思想感情，从而使课 堂真正成为学生们学习语文的舞台。

　　二、是充分开展和利用语文课程资源，由课内向课外拓展，如: 《永远都要坐前排》、《妈妈，我不是弱小的》以及课程之源中的相关 文章。

　　三、是课文知识技能落实。掌握并运用这三方面的活动。我尽量 做到少而精，这篇课文在设计上着眼于引导学生把握《举手的秘密》 的主要内容，鼓励学生进行个性化、创造性的阅读。比如:自由读、 同桌读、品读，把自己最喜欢的部分读给同学们听，鼓励学生在品读 中理解课文内容。

　　在本课中努力培养了学生自主、合作、探究的学习能力。引导学 生利用生活经验和课文之源进行联想主想象，写出自己的读后感。

　　在今后的教学中，我要因文而异，从课文中多多提炼好词佳句和 典型的语言，落实好语文基础知识，不断提高学生语言的综合运用能 力，不断提高语文教学水平。