西师版小学语文第十册《与时间赛跑》教学设计
教学目标
★有感情朗读课文，了解课文的主要内容。
★联系上下文和生活实际，理解重点词句的意思，体会时间的意义。
★交流展示并编创有关时间的名言（故事），激发珍惜时间的意识。
教学难点
★理解鈥溗惺奔淅锏氖挛铮加涝恫换峄乩粹�澋暮澹魅封�溂偃裟阋恢焙褪奔浔热憔涂梢猿晒︹�澋牡览怼�
★从学习中获得启示，感受时间的意义，明白珍惜时间的重要性。
教学方法
★自主读文，读中感悟；
★结合实际，谈感受；
★收集展示资料。
教学准备
★教师：小黑板（展台）
★学生：搜集和理解有关时间的名言、名人故事。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1、师：同学们，据老师了解你们都很喜欢猜谜语，今天老师也给大家带来一个谜语（看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。）大家猜猜是什么？鈥斺�斏穑ㄊΠ迨椋�
2、师：看来大家果真厉害。今天我们就来学习《与时间赛跑》一文（板书），了解文中的谜，看能否帮作者解开他的谜底。（生齐读课题）。
3、师：看到这个题目，你有什么问题吗？（生：我想知道鈥︹�Γ�
二、初读课文，整体感知
1、师：看来大家想了解的问题还不少，现在就请你们根据自学要求去试着解决吧！（出示自学要求）
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）想想课文主要讲了什么内容？画出让自己特别感动的语句并写下感受。
（3）探讨：为什么和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？感受如何？找出相应的段落。
2、检查自学情况
师：（1）哪位同学来说说课文的主要内容？你能用鈥準紫肉�︹�幼赔�︹�θ缓筲�︹�︹�澱庋木涫嚼此德穑浚ㄉ粤罚樯担�
师：（2）作者为什么要和时间赛跑呢？是怎样做的呢？让我们继续学文。
三、质疑定向，朗读领悟
1、师：此时，我很想问大写一个问题，文中的谜是什么？
（生答：师展示句子）
师：这段话告诉我们鈥︹�Γㄉ穑菏椿�
师：爸爸说到了哪些事物过去了不再回来？（昨天、童年、外祖母）
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