一、说教材。

　　1、解剖教材

　　在教材中，《巫峡赏雾》选自小学六年级第十一册教材第八单元，《巫峡赏雾》是一篇优美的写景抒情散文。课文紧扣课题，先写巫峡多雾，被称为雾峡；然后用生动细腻的笔墨描绘了巫峡雾的各种美丽景象；最后总写巫峡的雾十分迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的热爱和赞美之情。

　　课文想象奇特，脉络清晰，层次分明，语言清新自然，形象生动，读起来朗朗上口，是感悟，陶冶情操的佳作。

　　2、 教学目的

　　在学习语文中，学生的发展是多方面的，它包含听、说、读、写、能力的发展，情绪世界的丰盛，察看领悟能力的提高以及发明、摸索精力的培育等。因此，我在设计《巫峡赏雾》一课的教学时，着重体现了以下教学目的。

　　（1）、学会文中的10个生字；积累优美词句。

　　（2）、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　（3）理解课文内容，学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的手法。

　　（4）根据课文的描述展开想象，在头脑中形成画面，增强想象力，培养语言感受能力。

　　3、重点、难点

　　（1）诵读，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。 娆雪语文网

　　（2）状物抓住特征，想象合理。

　　二、说教法、学法

　　本文是篇美文，语言形象、生动、优美，旨在让学生在文本中感受巫峡雾的迷人、学习写作方法，培养语言感受能力，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。因此在教学中，我采用鈥溦姨氐汊�斺�斞�写法鈥斺�斊肪渥逾�澓外�湻龇沤岷镶�澋慕萄�形式，以朗读为主线，根据句子描述的内容想象画面，入情入境；课堂上以学习小组的形式自主探究、合作探究解决疑难；充分发挥老师的主导、学生的主体作用。

　　三、说教学程序

　　教学程序包含这几项内容：激趣导入鈥斺�斏投量挝模�感悟理解鈥斺�斪芙峥挝模�拓展延伸。

　　（一）、激趣导入利用几天前的雾，将学生带入美丽的情境。在学生谈感受后，顺势导入，并板书课题。（板书：巫峡赏雾）