小学语文六年级上册湘教版《巫峡赏雾》说课稿
一、说教材
1、说教材
《巫峡赏雾》选自湘教版第十一册教材第八单元。这是一篇写得十分生动而优美的写景文章。课文用生动的笔墨描写了巫峡的鈥溛礅澋牟煌巫吹拿溃惴⒘俗髡叨源笞匀弧⒍宰婀蠛蒙胶拥娜劝驮廾乐椤 课文语言清新优美,层次分明,结构清楚,运用了大量的比喻、拟人和排比的修辞手法,形象贴切。读起来朗朗上口,是训练学生感情诵读的佳作。
2、说教学目的
学习语文的目的,就是要在学习语文的过程中,使学生受到祖国优美的文字语言的熏陶,提升学生的独立阅读、分析的理解能力。所以,本节课的设计,着重体现了以下的教学目的:
①学会文中的生字词,摘抄、积累优美词句。
②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落或语句。
③在理解课文内容的基础上,学习作者细致观察景物,并抓住事物特点来描写的方法;学习修辞手法并能够运用到自己的习作中。
3、说重点、难点
①感情朗读,体会语言表达的精妙。
②学习作者认真细致观察景物,准确抓住事物特点描写的写作方法。
二、说教法、学法
这是一篇十分生动而优美的散文,语言形象、生动、优美,目的是让学生在阅读课文的时候感受巫峡鈥溛礅澋拿匀恕F浯问茄白髡叩男醋鞣椒ǎ嘌镅愿惺苣芰Γ谟懈星榈厮卸林校醚玫矫赖难铡=萄е校髟瞬捎免溦姨氐汊斺斞捶ㄢ斺斊肪渥逾澓外溠灾餮啊⑿∽楹献魈骄库澋慕萄问浇饩鲆赡眩怀浞址⒒永鲜Φ拟湹尖潱淖灾餮暗闹魈遄饔谩
三、说教学过程
(一)、教学过程:
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激趣导入: 有效的利用早晨的大雾,让学生回忆雾的美,并简单谈谈自己对雾的感受。顺理成章地引入课文,及时板书课题。
(二)、有感情地美读课文
(三)、品读课文,感悟理解
课文采用总分总结构,内容浅显,多处运用比喻、拟人等修辞手法,文字细腻形象而且生动。教学时通过朗读、思考以及小组合作探究、讨论交流的方式让学生自主读懂课文。 课文第3~7自然段具体介绍了各种巫峡雾的特点,是文章的主要内容,表达了作者对巫峡的赞美和热爱之情。根据本课的特点,为了更好的突破重点、难点,教学中我是这样做的:
1、首先学习第3自然段,掌握学习方法。 老师范读课文,让学生按照鈥溦姨氐汊斺斞捶ㄢ斺斊肪渥逾澋难胺椒ǎ诶鲜Φ闹傅枷赂形蚩挝哪谌荩莆昭胺椒āU页鲎髡呙栊吹奈紫课淼奶氐恪Mü灾氐憔渥印⒐丶视锏钠肺独识粒诙林懈形颍诟形蛑猩楦校佣寤岬缴矫弊游淼奶氐愫退拿馈
2、品读课文,自主感悟 运用学习第3自然段的方法,小组合作学习4~7自然段。通过对重点句子、关键词语的品味朗读,在读中感悟,在感悟中升华情感,从而体会到其他几种雾的特点和它们的美。
3、练习有感情地朗读。 读是语文教学中一项重要的任务。新的《语文课程标准》中朗读的要求是正确地读、流利地读、有感情地读。这样有助于加深学生对课文的理解,使学生受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。这篇课文语言形象生动,读后使人有身临其境之感。因此,此环节我引导学生反复的朗读,使学生能更好地进入情境。
(四)、总结课文,拓展延伸 用自己的笔写下自己早晨所看到的雾的美。
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