杨震，一个家喻户晓的清官，校园里也有他的图像以及事迹，本以为同学们会对他很熟悉，事实并不是这样，学生对杨震并不熟悉，可见，学生并没有利用好身边的资源，其实，只要善于学习，生活中处处都有可以学习的事物。

　　要学习杨震的高尚品质，就要明确鈥溠钫鸬母呱衅分时硐衷谀睦铮库�澏杂谡庋�一个问题，学生这样回答，他是一个为官清廉，不贪不占的人，我不知道如何去评价她，只是让她先坐下，我说：鈥湸蠹乙�注意审题，表现在哪里？是通过什么事迹去表现他的为官清廉或者从哪里看出他的高尚品质？鈥澭�生在思考，但仍然没有人回答，过了一会儿，一个同学说：鈥溠钫鸷芪按螅�他能够在没有第三人在场的情况下，拒绝王密的金子！鈥澪叶哉馕煌�学的回答给予了热烈的鼓励，接下来，我让同学们再读题目，我着重强调了鈥溎阂光�潱�是在晚上，而不是在白天？学生还没有想法，我继续等待，终于有个同学说出了，我高兴极了。我在想：这个题目是不是出的不够具体？还是学生在审题上有问题？如果把题目改成鈥溎愦幽睦锟梢钥闯鲅钫鸬母呱衅分实模库�澥遣皇茄�生就不至于理解错误。

　　在设计问题时，还应该仔细斟酌，为了更方便学生的回答。