生：是他们之间的爱，在面临生死选择的时候，都选择了把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。

　　师：有的时候，爱比生命更重要，爱可以超越生命，爱可以创造奇迹！

　　2、爱真的可以创造奇迹吗？自由读19—21自然段。请学生说故事的结局。

　　3、体会句子“这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪地在动。”

　　师：这句话里的“什么东西”到底是什么东西？你能体会一下，这一闪一闪的是什么？

　　生答。

　　师：仅仅指的是太阳的光芒吗？还指什么在闪闪发光？

　　生答。

　　师：是啊，小刀折射出的太阳的光芒一闪一闪的，这分明是人性善良的光辉，人与犬之间爱的光辉在熠熠闪耀。正是这人性的光辉，这份超越生死的爱，创造了人间奇迹！这句话是一句含义很深刻的句子，我们一定要反复多读，先弄清楚表面的意思，再联系上下文，弄清楚字里行间所包含着的深刻的含义。这样，才算真正读懂了这句话的意思。

　　师：本来是做为杀犬凶器的小刀，最后竟成了求生的信号。看看课文几次写到小刀？有什么作用？

　　师：文章多次写到小刀，实际上，这是文章表达的一条暗线。故事情节就是紧紧围绕着小刀展开的。小刀的不断出现，也正是故事情节不断推进的的体现。他与诺尼和尼玛克的心理活动这条明线相互交织，使故事情节生动而又紧凑，我们不妨在今后的习作中学习这样的写法。

　　四、练笔拓展。

　　师：作者写这篇感人的故事还有一个小小的遗憾，就是他还缺少一个“题记”（出示PPT，说明什么是题记）请你们帮他写出来吧。

　　学生动笔。指名交流。

　　五、结束语。

　　我们应该珍惜人与人之间，人与动物之间，人与大自然一切有生命的事物之间的这份爱，让爱与生命同在，爱与万物共存。当然，爱与生命是一个永恒的话题，值得我们永远用心去感悟。随着我们生活阅历的增多，我们会对生命，对爱有更全面、更深刻的诠释！

　　板书设计：

21、浮冰上

不忍—痛恨—痛苦—祈祷

迟疑—恐惧—痛苦—舔

爱超越生命！