鄂教版六上《浮冰上》第二课时教学设计
一、复习导入新课:
师:同学们,这节课我们继续学习第21课。通过上节课的学习,你们都知道了些什么?
生答。
师:见过雪橇犬吗?
师PPT出示一组雪橇犬的图片。师:有什么感受?
师:当面临死亡的绝境,如果想要生存,要么是诺尼杀掉他的爱犬,要么是尼玛克吃掉他的主人,别无选择。诺尼和尼玛克的命运紧紧牵动着我们的心。这节课就让我们一起走进课文,走进诺尼和尼玛克的内心世界,看看他们会做出怎样的抉择。
二、细读课文,体味人物内心。
1、师:会读书的同学一定能从文字的表面走入人物的内心。请同学们认真读读8-18自然段。看看,有哪些词、句让你有很深的感受,可以在旁边写上自己适当的批注。
2、学生自由读课文,边读边批注。(教师巡视。)
3、全班讨论交流:
师:诺尼做出了怎样的决定?内心有什么样的变化?
预设:
生:诺尼在磨刀子,他决定要杀掉尼玛克,但是他的内心里却不想这样做。
师:你是怎么知道的?
生:我是从这句话知道的:诺尼依然磨着铁片,尽量不去想磨铁片是为了什么。他已经决定要杀尼玛克,但是在磨铁片的时候,却不愿意去想这是为什么,这说明其实诺尼并不想杀它。
师:你真会读书。还有谁说说对这句话的理解?
生:我觉得,从这句话可以看出,诺尼手上虽然在磨铁片,心里却是不愿意去想磨铁片是要去杀尼玛克的。
师:理解得真透彻,还从哪里看出诺尼是不愿意,不忍心杀尼玛克的?
生:从这里也能看出来:“诺尼硬起心肠来。“来,尼玛克。”他轻声叫着。”硬起心肠说明,他这时非杀尼玛克不可了,可是,你听他叫尼玛克的声音,他轻声叫着。
师:你读读看。(生读)
师:你们听出了什么?
生:我听出了诺尼对尼玛克很温柔。
生:可以知道,诺尼是不想杀尼玛克的,他是爱它的。
师:在硬起心肠的时候,却呼唤得如此温柔,如此不舍。手上在磨刀,心里却是极不愿意去这样做,这是真正的表里不如一啊。他是多么不忍!(板书:不忍)听到主人的呼唤,尼玛克有什么反映?它心里在想什么?
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