教学目标:

　　1、通过课前预习和课堂指导反馈，学会8个生字及8个生词。

　　2、正确流利,有感情地朗读课文。

　　3、通过学习课文的内容,品词析句,并结合所搜集的相关资料,初步了解中华民族丰富的花文化,能够体会作者热爱祖国传统文化，热爱生活的思想感情。

　　4、结合课文旁的批注，继续培养成边读边想的能力，在阅读过程中学会提出自己的见解。

　　教学重点：

　　通过对重点段落的分析、朗读，让学生对“中国人为什么最喜爱梅花和牡丹”这一课堂主题有一个清晰的认知、理解和体验过程

　　教学难点：

　　将学生和教师收集的相关资料有机地融汇在教学环节中以及引导学生对梅花及牡丹品格的深入理解

　　教学准备：

　　CIA课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.欣赏有关花的诗句，名言。

　　2.介绍资料。中国是个花的国度，花的品种就有3万多种，这三万多种中有两千多种产自我们中国。从古至今人们赏花，爱花，赋予花不同的品格。

　　今天来认识22.中国的花 读课题质疑

　　二、初读课文、整体感知

　　1、自读课文。自学生字词，把课文读通读顺。

　　2、检查生字词

　　3、浏览课文，想：课文围绕中国的花都介绍了那些内容？

　　（理清课文的条理）

　　三、学习课文

　　1、默读课文

      默读课文的第2、3两个自然段，想一想中国人为什么最喜爱梅花和牡丹？并把相关的词句作上记号，还可以学着书上的形式，写写旁批，我们应该养成“读书动笔墨”的好习惯。（生默读课文，教师巡视）

　　2、学习研读第2自然段

　　★找原因，理解“喜爱”

　　谁能够简单地说一说中国人喜爱梅花的原因。（指名学生回答，相机板书）

　　原因一：梅花是中国的特产，有各种各样的品种。

　　指名读，（CAI播放图片,欣赏梅花的品种繁多）这可只是三百余种梅花中的一小部分啊，真是“乱花迷人眼”，在这样多的梅花丛中穿梭怎不叫人喜爱呢？谁再来读读这句话。指名读。除了这个原因还有别的吗？

　　原因二：梅花是吉祥的象征。（快乐、幸福、长寿、顺利、和平）