2、课件演示第二自然段内容。

　　（课件演示：蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形，向南飞去）

　　（1）从这美丽的画面上你看懂了什么？知道了秋天的哪些特点？

　　（2）请同学们仔细看树叶。小组内探究：秋天的树叶和夏天的树叶有什么不同之处？

　　（教师出示实物树叶）

　　3、学习第三自然段。

　　（1）出示自学提示，学生读文，小组讨论、探究。

　　①田野里有什么样的变化？

　　②看到这么多的变化，你的心里有什么样的感受？

　　③除了我们刚刚课文里讲的这些变化，你们还知道秋天有哪些变化？

　　（2）全班汇报，教师引导。（课件演示：田野里一片丰收的景象）

　　四、诵读积累、延伸结束。

　　1、指导朗读。背诵自已喜欢的段落。

　　2、根据课件演示复述课文内容。

　　3、秋天的景色是美丽的，秋天的景色是迷人的，请同学们拿出你们多彩的画笔，画出你心目中的秋天。

　　4、课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天天气有什么变化。

　　评析：

　　《语文课程标准》强调指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学心需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”

　　王老师的教案在这一点上做了积极尝试。

　　教案中教师树立正确的发展观，以学生的发展为出发点和落脚点，学生是阅读的主体，还学生以真正的读者地位，关注学生的个体差异和不同需求，学生能够自主阅读，快乐阅读。在阅读中加深理解、体验和感悟。受到美的启迪和心灵的感受。

　　促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，把学习的本质定在师生之间、学生之间的交往上。并能够把课内外资源有机融合。适时组织学生进行“自主、探究、合作”的学习方式。使每个学生都得到展示的机会，时时不忘调动学生的积极性与主动性。充分发挥学生的主体作用，学生学得主动，课堂气氛活跃，体现了“以人为本”的现代语文教学观。