六年级语文下《养花》第二课时教案与反思(3)
预设2:就像桃花心木一样,拼命扎根,努力汲取水源。
师:为什么只养好种易活,自己能奋斗的花?其实,这与老舍的性格有关,他对花草有一个内在的标准,从不追求外形大小、色泽鲜艳,而要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。
带着对花草及老舍的敬意齐读这句话。(生齐读这句话)
3、我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们。
抓住“天天照管”“像好朋友似的关切”感悟老舍对花的喜爱之情。
师:请你想象一下,老舍会怎样照管、关切花草,会做些什么,会说些什么?
预设1:他会帮花草施肥、锄去杂草。
师:把老舍对花草的关爱用文字读出来吧。(生展示读)
预设2:他还会在花儿受到风雨的洗礼时,鼓励他们,别气馁,一定要与恶劣的环境作斗争,绽放自己最美丽的笑容。
预设3:他会像对待初生婴儿一般轻轻地抚摸他,并在心里暗暗地告诉他:快快长大吧!
师:把老舍对花草的关爱也用文字读出来吧。(生展示读)
师:让我们把老舍对花草的关爱齐读出来吧!(全体学生展示读)
【设计意图:指导学生抓住文中的关键词来理解课文,通过阅读感悟,理解文本的内涵,使学生在与文本的对话过程中,体会所表达的思想感情。】
4、不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识绝不是坏事。
这是作者学会养花后的自豪之情的流露,养花让老舍长了见识,这就是乐趣。(板书:长见识)
“多得些知识决不是坏事。”既体现了老舍对知识的追求,又体现了他因养花无异增长见识而格外开心。
用自己的读表现出老舍的自豪与开心。(生展示读)
生3:老师,我有补充,“多么有意思”指在养花实践中摸到了门道,花养得很好,是件开心的事。
5、第四段学习汇报
“我工作的时候……胜于吃药。”这句话是说养花付出的劳动,可以使脑力劳动和体力劳动得到调节,对身体和精神都有好处,比吃药效果还好。在辛苦中作者了解了劳动的意义,得到了乐趣。
师:这也是作者感谢那些花草的原因。文中的原句是怎样说的?