⑥连接，哎呀，经过千难万险，我终于来到了学校，只有我一个，我立刻沮丧了，伴着窗外瀑布般的水龙，他说：（范读投影）

　　（3）暴雨是一个筛子。胆小的、思前想后，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。

　　①你是怎样理解的？

　　②深入导读：胆子小的人是怎样的人？ 补充板书

　　什么是思前想后？什么人是最不怕吃苦的人？什么叫胆量？

　　③齐读七、八自然段老人的话是我懂得了什么？（抓住：3000多人没去来说）

　　④再读老人的话

　　总结：此时此刻，女友在你的心中又树立了怎样的形象？

　　学生补充板书：你认为女友又是个怎样的人

　　五、深化理解，明确中心（出示投影）

　　1、师：老人的话多有道理呀，其实，我们的生活中还有许许多多像暴雨一样的筛子，正考验着着我们！结合你的实际，想一想，这个空改怎样填。

　　2、出示投影：

　　（ ）是一个筛子。( ) 都被它筛下去了，留下了( )的人，所以（ ）。

　　3、学生写在卡上。

　　4、读

　　5、整理板书：教师画出筛子的形状。

　　六、总结课文内容，畅谈收获

　　1、同学们，课文学完了，说说你这节课的收获。

　　内容方面： 师：你理解了课文的内容。

　　写作方法： 师：你领悟了课文的写作方法。

　　中心方面： 师：你懂得了作者的心

　　2、提升：（板书）书读深了，思想远行

　　七、课外延伸，启迪智慧

　　1、同学们，仔细想想，是谁让你有了这么多的收获？结合所查资料。（出示投影）

　　2、师：同学们，结合她的经历，谈谈你新的收获。

　　可能这样做：介绍毕淑敏的作品。读作品

　　介绍背诵喜欢的句段作品特点。

　　3、总结提升： （板书）

　　书读多了，眼界开阔