知识与技能

　　1.认识10个生字，会写12个生字；

　　2．掌握字的结构，书写正确，端正，匀称。

　　过程与方法

　　激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

　　情感价值观

　　激发学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。

　　教学过程

　　1.导入新课。

　　2.范读，思考，给课文分段。

　　3.自读课文，读准，找出不理解的词，读准。思考：课文中的“我们”干了什么？

　　4.同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。

　　5.指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。

　　6.再读课文

　　（1）找出课文中的童谣。

　　（2）捏泥巴捏了什么。

　　（3）给课文第二大段分两层。

　　7.有感情地朗读课文指导与练习。

　　8.读课文检查：

　　（1）指名读课文。

　　（2）填空组词：

　　三五（ ）（ ）活（ ）活（ ）开（ ）破（ ）狼（ ）虎（ ）

　　爽（ ）舒（ ）无（ ）无（ ）。

　　（3）根据课文填空：

　　（ ）的大肥猪（ ）的长耳兔（ ）的小绵羊（ ）的老爷爷（ ）的老奶奶（ ）的新媳妇。

　　9.小结：课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。

　　板书设计：

　　童年的泥巴 一（1、2）总写：童年生活让人留恋

　　二（3、4、5）分写 童年的美好生活 3、4捏泥巴

　　5吃泥烘烤

　　三（6）总写 童年的日子像风一样

　　第二课时

　　1.指名读课文。

　　2.复习：

　　（1）给课文分段。

　　（2）给课文第2大段分层。

　　（3）说说课文写了童年的什么事。

　　3.指导读课文练习。

　　4.同桌互读课文练习，读准。

　　5.生字生字学习检查与指导：

　　撒（多音字）

　　狼 虑

　　狠 虚

　　限

　　6.感情朗读课文表演。

　　7.找出课文中的童谣，并搜集你知道的童谣，同桌交流。