教学目的：

　　1 . 认识、会写“哩、策、或”3个生字。

　　2．有感情地朗读课文；背诵课文最后两个自然段。

　　3．理解课文内容，懂得怎样珍惜时间。

　　重点难点：

　　朗读课文，联系课文内容理解如何把握住时间。体会“尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以…非常大”这句话的含义。

　　教 具 有关“惜时”的佳句、事例，CAI课件

　　(一)揭示课题，质疑导入

　　教师朗诵《明日歌》《今日歌》。时间飞快流逝，惜时应从今日始。古人懂得了这个道理，并告诫我们今人。现代人也有“爱惜时间”的故事。今天，我们一同去听故事，领悟珍惜时间的方法吧！

　　1.教师出示课题。

　　2.学生读题。

　　3.读题质疑。

　　看到课题，你有什么疑问?

　　(二)初读课文，学习生字

　　1 . 初读课文，整体感知。

　　（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。

　　（2）小组合作探究。

　　2．师生共同探讨，汇报初读结果。

　　（1）指名读课文，提醒学生专注地听读，发现错误，及时正音。

　　（2）交流自己在读书中的收获，采用多种形式检查学生的读书情况。

　　如：分组读、指名读等。

　　（3）共同学习、巩固字词。

　　字音上，“哩”是轻声，“策”是平舌音。

　　字形上，提醒学生注意“策”的下面部分与“束”比较，不要封口；“或”与“成”对比学习，帮助记忆。

　　字义上，本文生字词很少，教学时，引导学生联系上下文释义。

　　以下词语的意思供参考：

　　眨巴：方言。眼一开一闭。

　　奇想：形容想法非常奇特。

　　良策：高明的计策；好的办法。