本节课我采用的学习方法是小组合作探究 ，教学效果明显。

　　课前我让学生了解香山，通过教师送的两份精美礼物，激发学生学习的兴趣。接着教师设问：从课题我们知道这是一篇写什么的文章？那么写景的文章应抓住什么来写呢？对，是抓住景物特点来写。课文写了红叶的什么特点？围绕红叶都向我们介绍了哪些内容呢？请你朗读课文后回答老师提出的问题。教师通过一系列的问题提示帮助学生审题，让学生小组合作讨论明确写景文章的特点。

　　教师课件出示香山，讲解香山是北京西山风景区中最美丽的一处景观，那里的景色四季宜人。“四季宜人”“络绎不绝”这两个词你怎样理解？教师播放课件让学生来欣赏香山四季宜人的景色，之后谈谈感受。从图片中感受香山秋天独特的美。又一次引起学生对香山的兴趣。“每逢秋天，整个山坡被红叶覆盖着，火红火红的，在阳光照耀下，犹如一团团的火焰在燃烧。”“当你沿着崎岖的山路走向红叶区的时候，会突然发现自己已经置身于一片红色的海洋中。” 读这两段话，谈感受，写出自己的关于香山红叶的文章。

　　最后总结写作方法：这篇文章抓住红叶的特点有条理的叙述，你学到了那些写作方法？（比喻 引用 设问 情景交融）希望你们在写景时用上这些好方法，让自己的文章更加生动形象。

　　课堂作业：作者抓住香山红叶的哪些特点？

　　学习反思：在充分理解，朗读的基础上，通过想象，感受红叶的壮观，在欣赏红叶的过程中是情感得到升华。

　　指导小结：在充分理解，朗读的基础上，通过想象，感受红叶的壮观，在欣赏红叶的过程中是情感得到升华。从诗和图片中体会红叶的秀美与艳丽的特点，受到美的熏陶。