学生制作，教师巡视做个别指导，对有创意的作品进行及时的肯定与表扬。

　　5、评价作品，展示自我

　　（1）学生上台介绍自己的作品，其他学生参与评价，教师补充评价。

　　（2）评出优秀奖、创新奖、设计奖等。

　　6、课后延伸

　　（1）用生活中的废旧物品制作立体的闹钟。

　　（2）欣赏高科技的原子钟、电波钟，搜集现代多功能钟表（可请父母帮忙）

　　板书设计

　　小闹钟

　　形状、色彩

　　巧妙

　　教学反思

　　《小闹钟》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

　　本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我在“大胆创作——制作小闹钟”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确，在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。

　　教材选取了一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。

　　教师通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟，进而设计出造型独特的闹钟。

　　设计本课时我把小闹钟的制作分成2个部分，钟面造型与外形的设计制作。

　　这样利于学生的掌握，避免以往手工教学教师先全部讲解后学生动手制作带来的课堂混乱和学生制作的无条理性。

　　钟面的造型设计是本课的重点，大部分人都会停留在圆形的钟面，在设计钟面时引导学生可以设计成各种形状的。

　　通过不同钟面的图片的欣赏，加上教师的引导让学生拓展思维。

　　在平时的教学中发现学生要画一个几何形状会花很长时间，而且画的图形往往会很小。

　　为了避免这样的情况出现，本节课的钟面造型采用了剪的方法，对折2次或者3次任意剪出一个图形就可做钟面造型。