创新整合点

　　根据教材内容和课标要求，结合本校学生的实际情况，在课前我搜集了大量反映战争灾难和宣传和平的的图片、招贴画。从生活入手，避免学科知识的专业化，层层递进，最终让学生以轻松的方式掌握招贴画的设计。

　　在课堂当中，我把学生动手技巧训练作为重点，针对美术学科本身进行教学，教学中能很好的在人文主题中提炼美术知识，在教学中渗透美术知识，突出了技能技巧与学生动手思维能力。用大量的时间把关注点放到了技能技巧中，从美术学科的角度去分析、观察、体验作品。

　　我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过欣赏——感悟——讨论，培养了学生的一种探求精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动。

　　教材分析

　　本课属于“设计·应用”学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。

　　招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。

　　在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏绘画、雕塑或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。

　　学情分析