教学目标

　　★能运用所学方法自主认识本课生字，并能正确书写。

　　★能抓住重点词句理解课文内容，通过填词、朗读等方式感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，体会聂帅的人道主义情怀。

　　★能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　★能复述课文。

　　教学重点

　　抓住重点词句体会聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，从而对聂帅产生崇敬之情。

　　课前准备

　　★教师：制作“百团大战”和课文中重点句段的课件。

　　★学生：收集有关聂荣臻的图文资料；带工具书

　　课时安排

　　★两 课 时

　　教学目标

　　★学会本课生字，并能正确书写。

　　★初读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。

　　教学过程

　　一、 质疑导入，激发兴趣

　　1、齐读课题“聂荣臻与日本小姑娘”。

　　2、由这个课题看，你觉得这篇课文是哪一类型的课文，说说你的理由。相机出示聂荣臻的图片，介绍聂荣臻的资料。

　　3、读了课题，你有哪些疑问？

　　4、师生梳理有价值的问题。

　　（如：聂荣臻和日本小姑娘之间发生了一件什么事？从这件事中表现出什么„„） 【学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，课始质疑能激发学生深入探究文本的兴趣。】

　　二、 初读课文，感知大意

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、同桌互相抽读生字词。

　　3、运用小老师教读、开火车读等各种方式读准字音。

　　强调“聂”是鼻音。

　　4、小老师提醒最容易写错的字。 注意区别“勺”和“匀”；“帅”和“师”。

　　5、默读课文，想一想课文主要讲了一个什么故事。

　　（在战火纷飞的“百团大战”中，聂荣臻毅然救出两个日本小姑娘，并给了她们无微不至的关怀和照顾，让他们一生难忘和感激。）

　　【从整体入手，既能训练学生的概括能力，又为学生在整体课文背景把握的基础上深入阅读做好准备。】

　　三、 疏通课文，理清脉络

　　1、全文一共5个自然段，按聂荣臻对日本小姑娘的关照和日本小姑娘对聂帅的感激可以几部分？

　　2、学生分段，然后交流。

　　第一段：（1～4自然段）在“百团大战”中，聂荣臻保护和照顾日本小姑娘的经过。 第二段：（5自然段）40年以后，美穗子三次回中国探望聂帅，聂帅总要抽时间接见并关心她，让她一生感激。

　　四、 设计作业，练习巩固

　　1、出示检测题相关基础知识部分，学生独立完成。

　　2、查字典练习

　　“襁褓”的“襁”查音序（ ），再查音节（ ），词义是（ ）。

　　“勺”的部首是（ ），再查（ ），字义是（ ）。