六年级语文上册《女娲造人》教学实录
师:同学们,今天老师给你们讲一个神话故事:�� 请问,你们知道这个故事的题目吗?
生齐答:《盘古开天劈地》。
师:那么,故事里哪些地方吸引了你?请说一说。
生1:我觉得盘古非常热爱这个世界,他的精神吸引了我。
生2:血液变成了河流。
生3:他的头发变成了森林,眼睛变成了星星,运用了排比、想象的手法。
师:这就是童话、神话常用的手法,神话反映了我国古代劳动人民对大自然的认识,想象正是神话的亮点。今天我们就走进想象的世界。在童话世界里,谁创造了人?
生:女娲。
师:下面,请同学们看一则故事。 (屏幕显示) 《风俗通》:通常说天地开辟以后,还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点字就成了人。 女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。
师问:你想说些什么或者提一些建议。
生1:他为什么会变成人形?
生2:她造出的人是什么样的?
生3:她怎么知道男女分配的?
生4:她是怎样“费力地 ”要写具体些。
生5:她干吗要造人?
生6:还应该添上盘古开天辟地后世界上有些什么,然后才想到造人。
生7:女娲为什么要祷告?
师 :请同学们选择一个方面,怎样补充这个故事。 (学生想象、讨论。)
师:哪位同学愿意把你的想象讲给大家听?
生1:我想,女娲可能下凡到人间池塘,站在石头上,看到美丽的荷花,此时春风拂面,想到没有人太没意思了。
生2:女娲一个人来到人间,发现世界上没人类太没意思,想随便玩玩便抓了一些泥土,结果就造出了人。
生3:女娲来凡间考察民情,觉得太单调、太无趣,想着想着便走到前面池塘去捏了很多小孩跟他们一起玩。
生4:女娲造出男女是让人类生生不息。
生5:盘古开天辟地后发现没人类,于是便另外造了一些人。
师:我们看袁柯作为一个神话作家,也作了一个想象。打开课本去阅读看看袁柯作了什么补充想象,跟自己想象对比。 屏幕显示:文章还丰富了哪些内容?在书上做一些记号。 (生阅读课文回答)
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