一、复习导入

　　师：同学们，这节课我们继续学习《捞铁牛》（板书课题）。注意“捞”字读一声。捞是形声字左形右声。大家一起读课题。

　　生：（齐读）捞铁牛。

　　师：通过上节课的学习谁来说一说指挥捞铁牛的怀丙是一个怎样的人？﹝抓住重点，直奔主题﹞

　　生：是一位非常能干的人。

　　师：这个同学说的很好。谁能用课文中的词语概括一下？

　　生：是一位非常出色的工程家。

　　师：课文第几自然段告诉我们的？

　　生：最后一个自然段。

　　二、品读感悟

　　师：让我们拿起书齐读最后一个自然段。

　　师：那么出色是什么意思呢？

　　生：出色就是在某一方面格外好。

　　师：下面请同学们小声读文，一边读一边想，课文从哪些方面可以看出怀丙是一位非常出色的工程家，自读课文。

　　生：（小声读全文）

　　生甲：和尚做的准备工作出色。

　　生乙：想法出色。

　　生丙：打捞过程出色。

　　师：学生边说边板书 。

　　师：刚才同学们通过读书，对课文内容概括的很全面。

　　师：怀丙是在什么情况下，说出铁牛是被水冲走的我还叫水送回的想法的？从这句话中体会到了什么？谁来读一读第一自然段？

　　生 ：大声朗读第一自然段。

　　（其他同学勾画出相关内容） ［指导学生加批注，养成良好的读书习惯。］

　　生；是在其他人议论纷纷的情况下说出的。

　　师：对，那么其他人为什么会议论纷纷？议论纷纷又是什么意思呢？

　　生：议论纷纷就是你一言我一语大家都在说。表示这些人还没有想出办法。

　　师：你说的真好，谁能读一读怀丙在当时情况下说出的这句话。

　　生：有感情的朗读。

　　师：谁来评价一下这位同学读的怎样？

　　生：语气读的不够肯定。

　　［指导学生有效朗读，学生互评，激发了学生朗读的兴趣，也把自主权交给了学生。］

　　师： 怀丙在说这句话的时候他已经有办法了。我们可以用那个词语来说？

　　生：我觉得他这时已经胸有成竹了。

　　师：你这个成语用的十分恰当。

　　师：可是，每只铁牛都重达万斤，要把八只铁牛都捞上来，真不是一件容易的事，为此怀丙做了哪些准备工作？