第二课时

　　一、复习导入。

　　1、认读生字词。

　　2、指名分段读课文。

　　二、合作学习，深入探究。

　　1、默读思考：课文是如何把荷叶品格与母爱的伟大联系起来的？

　　（圈画文中的重点语句，展开联想，谈自己的感受）

　　2、交流。

　　雨前：

　　父亲的话：说明全家人都是喜欢荷花的，并把花与人联系起来。为下文作铺垫。

　　雨中：

　　白莲：谢了 红莲：亭亭玉立

　　雨： 紧密打 没减缓 水珠流转无力

　　红莲（左右倾斜 不摇动）

　　荷叶（倾侧 覆盖）

　　找出前后照应的句子。同时指导有感情地朗读。

　　我 担心 不宁静的心绪散尽了 感动（直抒胸臆）

　　“心中的雨点”指的是什么？结合自身实际谈谈。生自由谈。

　　3、有感情地朗读课文。

　　自由轻声读，指名读。

　　三、课外拓展。

　　小练笔：请你借某种动物关心爱护子女的动人情景，想到自己的亲人曾为自己的身心健康成长所付出的一个个小镜头，仿照课文的写法，写一段话，以表达自己对这种关爱的理解和感激。