课文分析

　　本课是我国著名诗人、散文家李汉荣先生的一篇构思新奇、灵气飞扬、溢满浪漫气息的散文。作者通过“带着满怀的好心情”，步入山林的怀抱，探访山中的 “朋友”，与“朋友”们互诉心声、交流感受，引领读者来到一个物我两忘的童话般境界，透过如诗如画的语言传递出其对大自然无比热爱的浓浓深情。

　　教学目标

　　1、正确读写“邀”“俯”等8个生字和“清爽”“吟诵”等14个词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、感受作者所描写的物我两忘之境，激发类似体验，学会与大自然和谐相处。

　　4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达自己独特感受的方法。

　　5、品味如诗如画的语言，通过摘录、背诵、练笔等形式丰富语言积累。

　　重点难点

　　重点感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，学习作者表达情感的方法。当然，体会第6自然段中作者的联想和感受部分，学生比较困难。

　　课前准备

　　教师制作《山中访友》PPT课件

　　教学时间 两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、倾听大自然的天籁之声

　　1、天籁之声悦耳悦心

　　(1)课件播放来自山林的天籁之声。

　　在轻音乐的伴奏下相继传来风声、河水声、鸟鸣声、风吹树梢声、溪流声、飞瀑声、雷雨声、犬吠声、群鸟归巢声，引领学生美好遐想。

　　(2)学生闭目静听神游。

　　(3)交流假想历程。

　　2、语言描述，牵情入课

　　师：同学们，神奇的大自然充盈着生命的活力，今天请让我们跟随著名诗人、散文家李汉荣先生一起投入的山林的怀抱，去用心灵陶醉大自然的迷人风景，去倾听大自然的美妙乐章，好吗。

　　3、解读题目，激起期待

　　师：根据预习，我们不难猜出李汉荣先生去山中拜访的朋友是谁？（大自然中的朋友）那么，你一定很想知道：作家为什么会称它们为朋友？他“带着满怀的好心情”，会晤了哪些山中的“朋友”呢？请让我们快快走进童话般的大自然吧。

　　二、触摸大自然的生命因子

　　1、读通课文，自学字词