【课堂实录片断1】

　　出示句子：可是，到哪里去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？人们一筹莫展。

　　师：人们“一筹莫展”的样子会是怎样的呢？请你们联系生活实际想一想。

　　生：村民们一个个紧锁眉头，不住地唉声叹气。

　　生：有的人一脸焦急，来回走动，可能还不住地喃喃自语：“这可怎么办呢？”

　　生：有的村民可能还会不住地搓手，急得直跺脚呢！

　　师：刚才大家展开了丰富的想象，抓住了人物的神态，动作和语言把村民们一筹莫展的样子讲得有声有色。接下来能不能把你们听到的和看到的连在一起，用总分句式把人们一筹莫展的样子说具体呢？

　　出示句式：人们一筹莫展：有的……有的……还有的……

　　生：人们一筹莫展：有的愁容满面，不住地唉声叹气；有的在屋里来回走动，时不时还搓着手；还有的急得直跺脚，嘴里还嚷嚷着：这下没有了太阳可怎么办？

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　　【简评】学生在教师的启发引导下，将简单的一个词读丰实，读深刻了，复述也变得更加有情趣。在这样的学习过程中，孩子训练了想象力，创造力和表达能力，提升了智慧。

　　【课堂实录片断2】

　　出示句子：他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

　　师：读着这句话有没有一种似曾相识的感觉？其实，我们在二年级的课文《沉香救母》中也读到过这样的句子。

　　生点头。

　　师：不过，《沉香救母》中的描写可比这儿具体多了，今天我们就能把以前学到的知识迁移过来派上用场了，快试试吧。

　　出示填空：一路上，大尖哥和水社姐不知道翻过了 ，也不知道跨过了 。饿了 ；渴了 ；累了 。他们的脚上 ；身上 。真是吃尽了 ！

　　生：（讨论后）一路上，大尖哥和水社姐不知道翻过了多少座山，也不知道跨过了多少条河。饿了摘野果子吃，渴了捧水喝，累了就在山洞里睡觉。他们的脚上都磨破了。身上也划出了很多口子。真是吃尽了千辛万苦！

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　　师：文中简简单单的一句话，被你们这么一复述多具体、生动啊！听众们仿佛身临其境了一番。

　　出示：回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。

　　生朗读。

　　师：同样这场景也很熟悉，我们在哪篇文章中夜读到过？

　　生：《哪吒闹海》。

　　师：我给你们一些词语，仿照着《哪吒闹海》中哪吒和恶龙激战的片段，也来把这个场面说具体吧。

　　出示词语：张开血盆大口；伸出利爪；猛扑；一闪；躲；纵身；趁势；举起

　　生：回到潭边，他们又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与恶龙展开了搏斗。恶龙张开血盆大口，张牙舞爪地向他们猛扑过来，他们灵巧地一闪，躲到了一边，恶龙扑了个空。他们趁势纵身一跃，举起金斧头奋力一砍，恶龙倒了下去。

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　　师：刚才同学们运用以前学习的知识，想象并描述了大尖哥和水社姐吃尽了千辛万苦和恶龙激战了三天三夜的画面，把故事复述得更加精彩了，你们可真了不起。

　　【简评】学习的最高境界是什么，就是能运用所学的知识技能创造性地解决新的问题，这就是一种智慧。在这样的教学细节中，我们能看到教者的意图很明确，效果很明显。