本课以悟读生情为主线，让学生“动”起来，使课堂“活”起来，实现了预设和生成的统一，达到在预设中生成，在生成中开放。启发学生感悟情感、体验情趣，充分体现了“以人为本”的理念。上课伊始我围绕文本，联系学生生活实际，通过创设谈话的教学情境，激起学生浓厚的学习兴趣，将学生的思维很快引进课堂，轻松自然地导入新课。在读书动笔，圈画标记的过程中，有意识地培养了学生识记本课要学会的生字，增强学生自主识字的能力。还从文本入手，让学生走进文本，抓住重点句细细咀嚼，朗读品味，与文本对话。并引导学生联系自己的生活经验，结合学生切身感受进行交流，使他们在情感上产生共鸣。学生在这样的阅读中，和文本中的人物进行思维碰撞和心灵交流，积极主动地构建语言、明白道理，同时也是自我发现、自我充实、自我愉悦、自我创造的过程。另外在孩子们处于“物我相融”

　　的情境时，将课文内容延伸，有趣的引领犹如“一石激起千层浪”，给学生创造了想象的机会，训练了学生思维的发散性，让学生能充分发挥自己的想象力和创造力，从而达到思想境界的飞跃，感受到了树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功的道理，进而再次感受到了语文学习的快乐。