三年级上册语文小学《沙漠里的“船”》教学设计
教学目标
1. 识写本课生字，理解课文内容。
2.朗读课文，了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。
3.理解课题
教学过程
一、 导入?
沙漠之中一条船，船上载着两座山，缺水少粮都不怕，风沙征途不为难.
1.带着问题自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2.对不理解的词借助工具书查一查或问一问小同桌。
反馈本课生字 。找人读，领读。
3.找同学每人一段：纠正读音，想一想，课文讲了什么？试着填一填。
4. 课文通过介绍骆驼的（??? ?????）特点和适应沙漠恶劣环境的特殊（????? ），说明它是沙漠里的（??????? ）交通工具。
师；齐读第一句：文章的开头第一句话交代了骆驼生活在沙漠里。之所以能够生活在沙漠里，骆驼有哪些生理特点？（找一个人读课文第一自然段）
师：你能根据咱们总结出来的生理特点填 师 ：作者在这里用一连串因果关系的句子分别介绍了骆驼之所以能够适应沙漠生活，是因为它的生理特点所决定的。
?小结：这一段作者采用了总---分的文章结构。
总就是总起句，骆驼生活的环境是沙漠，点明了骆驼的总特征，起到了总领全文的作用。再分写其身高脖长，嗅觉灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，驼峰能储存脂肪，的生理特点，这样介绍使骆驼的生理特点十分清楚明确。
师：骆驼适应沙漠生活的生理原因我们已经知道了，那么，骆驼为什么称为沙漠里的船呢?它有哪些特殊本领吗？
师：下面请小组合作读2鈥�4自然段，讨论再汇报。
师：骆驼真了不起，他能在沙漠里行走自如，能对付恶劣天气，它真是沙漠里不可缺少的船啊。
?小结：这节课我们学习了沙漠里的船，从题目上看，作者运用打比方将骆驼比作船，所以船加上了引号，说明它不是真正的船，因为在沙漠这个海洋里，骆驼的确跟船一样。
?总结写法：这是一篇说明文，全文共分两大部分，作者采用了特征说明的方法进行描写，在说明骆驼生理特点时，按照先主体，后细小部分的顺序进行说明，因此，条理清楚。我们以后写小动物的时候，也要学习作者的这种写作方法。
二、对于骆驼你还想知道什么？
生理特点及作用
沙漠里的船 ?
沙漠之舟（骆驼）
特殊本领
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