三年级语文小学上册课文《出塞》教学设计
教学目标
1、 了解诗歌大意，能够运用联想和想象，揣摩理解诗句含义，体会边塞诗歌的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。
2、 在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。
3、 感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。
教学过程
一、 创设情境，导入新课。
1、 诗歌是中华文化的瑰宝。尤其是一些反映战争的诗歌，读起来更是令人回味无穷。这节课，我们就来学习一首这样的诗歌，它就是被称为唐人七绝的压卷之作鈥斺�敵鋈�
（1）、学生读题，师板题。（师一边板书一边提醒学生注意鈥溔�澏纒脿i,下面是鈥溚菱�潱�
（2）、学生齐读诗题。
2、鈥溔�澥鞘裁匆馑迹克唇樯茆�湷鋈�潱空馐资撬吹模拷樯芤幌峦醪洹�
3、带着对诗题和诗人的了解，再来读一读诗题。
二、诵读诗歌，感知大意。
（一）、读通读顺。
1、学习诗歌最重要的是读好诗歌，请同学们来读一读诗歌，注意读准诗中的几个多音字。
2、指名读诗。（注意正音：人未还hu谩n 飞将ji脿ng 不教ji脿o）
3、全班一起练读。
（二）、读好节奏。
1、听老师读读这首诗，注意诗的节奏。
2、学生练读，师提醒学生读准节奏。
（三）、读懂诗意。
1、把诗读给同桌听听，再互相说说诗的大意。
2、指名读，读后再说说诗的大意。（师提示：秦汉时的明月秦汉时的关）
3、让我们带着对这首诗的理解再来读一读这首诗。
三、品读诗歌，入境悟情。
（一）、品读第一二行诗。
1、读诗要读出诗中的景、读出诗中的情。现在，请同学们读一读诗的前两行，注意诗中的景。
2、指名读诗句，说说诗中的景。（师借机板书：明月 关）
3、了解鈥溁ノ拟�澋男薮欠椒ā�
4、读到鈥溍髟骡�潱慊嵯肫鹄畎椎哪蔷涫�
5、是啊，当我们身在他乡，抬起头看到明月时，不禁会想念起家乡，带着这种感觉去读一读诗句。
6、到底是什么人有家不能回呢？读读诗句，看看从哪个词语能够读出来。（学生汇报，师板书：人未还）
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