教学目标

　　1、结合工具书，自学古诗，了解故诗大意。

　　2、诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。

　　3、课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。

　　教学过程

　　一、出示诗歌，读诗

　　学生自由读。

　　二、破题而入，简析背景

　　1、读诗题

　　师：告诉老师，诗题中的鈥溔�鈥澲甘裁矗�

　　生：关塞、边塞

　　师：从诗题中你知道这首诗应该是写什么内容的吗？

　　生：反映边塞生活或战事诗。

　　2、简单介绍边塞诗 课件出示

　　在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为鈥湵呷�诗人鈥潱�形成了所谓的鈥湵呷�诗派鈥潱�边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗，我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作。

　　3、简介当时的历史背景

　　师：我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。

　　4、师：看到边塞，你想到什么？

　　生1：大漠、烽烟、长城、黄沙鈥︹�Γㄗ匀换肪臣杩啵�

　　生2：孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）

　　生3：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

　　生4：战争、征人鈥︹�Γㄕ秸�场面惨烈）

　　生5：黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄）

　　三、注释读诗，品味意境，抒发情感

　　1、自由读诗，注读，初步理解诗歌

　　2、师：诗中有一个词，高度概括了当时，边塞戍边的事，你能找到这个词吗？

　　生：万里长征

　　3 师：为什么征人戍边叫万里长征呢？

　　生：边塞远；时间长。

　　4、师：你还从哪里看出时间长？

　　生：人未还

　　5、师：出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？

　　生：战事频繁终老边塞

　　资料：（课件出示）

　　据《资治通鉴?唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，战死沙场。