教学目标

　　体会井冈山的自然美和英雄美,理解井冈山的独特美。

　　在朗读中想象作者在黄洋界看到的壮观景象，体会联想的写作方式。

　　背诵自己喜欢的句段，积累语言。

　　教学重点难点

　　在阅读中想象作者在黄洋界看到的壮观景象。

　　理解鈥湼锩�摇篮鈥澋暮�义，体会作者的联想。

　　教学过程

　　一、导入

　　黄山峰峦的秀美愉悦着我们的心灵；泰山日出的磅礴净化着我们的思想；峨眉佛光的灵性流荡于信徒的指尖。鬼斧神工又赐予了井冈山什麽呢？

　　今天，我们继续感受井冈山独特的美。

　　板题。

　　二、整体感知

　　朗读课文，你有什摸感受？请用下面的句式抒发你的情感。

　　井冈山，你真───！

　　学生朗读课文，完成填空。

　　三、精读感悟

　　1、请同学们速读课文，边读边划。

　　2、你愿意选择喜欢的句子来读一读并且说一说感受吗？

　　学生说一说体会，同时练习朗读。

　　（一）体会自然美。

　　1、仙境一样的井冈山有多美呢？请看下面的句式。

　　[山势巍峨，峰峦峻拔]

　　[山势高大，峰峦挺拔]

　　引导学生通过体会词意字形来理解鈥溛《脞�澓外�溚Π吴�澋哪诤�，从而理解所描绘景色的壮观。

　　师过渡：像这样来感受黄洋界的美吧！

　　学生通过理解鈥溍晕礅�濃�溇�涛拍案鈥濃�溞煨炱�飞鈥澋却世聪胂窬吧�的壮观和柔美。

　　学生边朗读边用自己的话来描绘所看到的景象。随机指导朗读。

　　2、过渡：远望黄洋界如此壮美，近看呢？大峡谷又向我们展示了什摸样的美呢？

　　（1）体会鈥湸渎题�濃�溠�红鈥濃�溡�蛇鈥澦�展示的色彩美（视觉美）。

　　（2）体会鈥溝赋さ囊�蛇，逶迤前行鈥澦�展示的形态美。

　　3、过渡：哪位同学愿意用声音来展示黄洋界的美呢？

　　指名朗读，其他同学闭上眼睛静静的听。

　　4、阶段式总结：

　　（1）说一说你的脑海中闪现出什摸样的画面？用自己的话来说一说。

　　（2）师结同时板书：这就是井冈山的自然美。

　　（二）感悟英雄美

　　1、师过渡：自然美的背后却蕴藏着深厚的历史背景。

　　（1）读一读文章开头的那句话：鈥湷翟诜杀迹�心在飞奔鈥潱�此时作者什麽心情？奔向哪里？你读出了什摸？