过渡：巨人对孩子们的训斥，只有这么一处吗？

　　交流出示：

　　A：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这里来玩的！都滚出去！”

　　B、可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

　　C、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

　　师：我请三个同学来读读这三个句子。——谁读懂了这三个句子的语气有什么变化？（铺设问题：细细地琢磨，从哪几个词语的变化中，你感受到了巨人一次比一次冷酷）——你是怎么感受到的？（很生气、发脾气、大声叱责）

　　师：王老师还请你们三位读这三句，看看这次你们能不能把这种语气的变化读出来？

　　师：听着巨人一次又一次的训斥，假如你们就是被巨人赶走的那些孩子，你们会有怎样的感受？（伤心、难过、失望）

　　师：是的，我们伤心，我们难过，我们的心在痛啊，面对巨人一次又一次的叱责和驱赶，我们多么想对巨人说些什么，来拿起笔，写在空白处（配乐）

　　——写完后交流

　　讨论：巨人他赶走的仅仅是孩子们吗，他还赶走了什么？

　　师：是啊，今年的春天为什么这么寒冷这么荒凉，让我们一起告诉巨人——“唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！”

　　——此时，你想用怎样的心情来读这一处文字？（愤怒、着急、同情）（遗漏了）

　　——是啊，巨人我们怎么才能让你知道——“唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！”

　　师：巨人没有听到，他还在寒风中瑟瑟发抖，他还不明白。来，接着交流

　　D：赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起“禁止入内”的告示牌。

　　师：你从哪里感受到他的任性冷酷？——“砌起围墙”、“禁止入内”。

　　——你们在哪里看到过禁止入内的告示牌？（危险的地方——巨人的花园危险吗？）

　　师：是的，当你们兴致勃勃地想再去巨人的花园玩耍时，一堵高高的围墙，一块禁止入内的告示牌冰冷而无情地出现在了你们眼前，什么感觉？

　　师：这冰冷无情的围墙，这“禁止入内”的告示牌他围住的仅仅是巨人的花园吗？还围住了什么？（寒冷、孤独、荒凉）

　　——所以当春天来临，村子里又是草翠花开，鸟鸣声声时——引读：巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……(遗漏了)

　　师：当巨人迷惑不解时，同学们，我们多么希望能站在他的面前告诉他——引读：“唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！”

　　四、讨论，感受不幸（整个环节遗漏了）

　　师：此时此刻，你们觉得这个村子里最不幸的是谁？（孩子是不幸的，但是他们还可以在村子的其他地方寻找欢乐，但是巨人呢？一个人独自封闭在寒冷、荒凉、孤独的花园中，是的，巨人是最不幸的人！）

　　师：让我们告诉巨人这一切的原因吧，让巨人走出这一片寒冷与孤独吧，让我们大声告诉他，——引读：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！

　　让课堂更有效