教学目标：

　　正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。

　　通过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住鈥湵�心鈥潯⑩�溣窈�鈥澙斫馐�人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。

　　教学过程：

　　一、 导入新课，板书课题

　　1、今天，我们学习一首流传至今仍广为传颂的唐朝名诗《芙蓉楼送辛渐》。

　　2、板题。强调：鈥溰饺剽�澋男捶ā⒁馑肌�

　　3、齐读题目。

　　4、用一句话说说诗题的意思。

　　二、介绍诗人

　　三、 品读重点，深入感悟

　　1、出示自学提示：

　　①自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。

　　②结合文中注释，四人一小组用自己的话说一说每句诗写了些什么。

　　③在不明白的地方打上问号。

　　2、回报交流。

　　（1）指名读诗。随机学习鈥満�鈥澴帧�

　　再齐读。

　　（2）从诗的前两行，仿佛看到了什么样的画面？用自己的话说一说。

　　此时此刻你觉得哪一个词最能表达你的感受？

　　想一想：诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪？

　　什么样的雨称为 鈥満�雨鈥澞兀库�満�雨鈥澰趺囱�呢？

　　鈥溓锓缜镉昵锷啡蒜�潱� 鈥満�雨鈥澆唤鲈鎏砹讼羯�的秋意，也渲染出离别的暗淡气氛。

　　谁鈥湽骡�澞兀拷鼋鍪氢�湷�山孤鈥澛穑炕褂兴�是孤零零的？

　　让我们带着无限的离愁再来齐读这两句诗。

　　指名读。

　　（3）谁能用自己的话说说最后两句诗写了些什么？

　　鈥湵�心鈥澊幼置嫔峡词鞘裁匆馑迹�实际上诗人想说明什么？

　　鈥溣窈�鈥澯质鞘裁囱�子呢？

　　诗人把自己的心比作玉壶里的冰一样清正廉洁。在与好友分别的时刻，诗人为什么要这样比喻自己呢？

　　出示写作背景。

　　阴霾的天气，远离的朋友，再加上众口的毁谤，朝廷的贬谪，诗人没有退却，而是勇敢的面对一切。

　　所以，临别之时，王昌龄坚强地对辛渐说鈥斺��

　　一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说鈥斺�斺��

　　让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说鈥斺�斺�斺��

　　（4）同学们已经会从前两句诗中读出孤独、凄凉，从后两句诗中读出乐观坚强。你们会读诗了，你们会吟诗吗？

　　吟诗，就要入情入境的吟诵，抑扬顿挫慢慢的吟出诗的韵味。

　　试读。

　　指名读。

　　3、拓展延伸。

　　人生自古重离别。你们还知道哪些送别诗？

　　4、小结：人生自古伤离别。可是，今天的离别不正预示着明天的重逢吗？只要我们心中有彼此，只要我们学会珍惜，离别将不再是忧伤。