一、导入新课，板书课题。

　　导课：每个人的心灵都是一本书，在这本书里都记载着你的美好愿望。今天我们将一起走进一个小男孩的内心世界，去了解他的心愿。

　　板题，指导书写“心”字。

　　二、设疑自探：

　　1、设疑：学习这一课，你想知道些什么？

　　（韦德是一个什么样的孩子？他有一个什么样的心愿？）

　　2、学生自探。

　　【自探提示：

　　1、自读课文，读准字音，读通句子。

　　2、思考第一个问题，每人至少找出三处相关的句子，做上自己喜欢的记号，并批注下自己的体会。

　　3、根据课文内容总结出第二个问题的答案，将主要词语批注在课题下方。】

　　三、解疑合探：

　　【课件出示交流提示：

　　1、发言者声音要洪亮，吐字要清晰。读课文中的句子时，要读正确，要读出感情。

　　2、在有同学发言时，你要认真倾听，随时做好评价和补充的准备，甚至还可以反驳。】

　　1、韦德是个什么样的孩子？

　　（课件出示填空：韦德是一个___________的孩子。）

　　将学生分成两大组，由第一大组的学生结合自己所找的句子谈谈自己的体会，由第二大组的学生进行评价、补充。

　　（引导学生板书：善良，可怜，天真，懂事，有爱心，懂感恩，幸福……）

　　2、他有一个什么样的心愿？

　　（课件出示：韦德有一个______________的心愿。）

　　由第二大组的学生结合自己所找的句子谈谈自己的体会，由第一大组的学生进行评价、补充。】

　　（引导学生板书：美好，真挚，朴素，简单而又充满爱心；虽微不足道却饱含深情。）

　　四、质疑再探。

　　【预设：课文最后说：“模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。”这双手是谁的手？】

　　五、运用拓展：

　　1、谈收获。

　　2、自编题。

　　3、补充题：（任则一题）

　　（1）给本课的生字找朋友，并且分别组词。

　　（2）摘抄并背诵文中的优美语段。

　　（3）是什么“敲中”了孩子们的心灵？

　　（4）作一首儿童诗，写写自己的心愿。