《我们的民族小学》这篇课文作业本中的最后一题是一道小练笔。

　　例：下课了，小朋友在一起玩"老鹰捉小鸡"的游戏。“老鹰”张开翅膀，猛地冲向“鸡群”。“母鸡”死死地盯住“老鹰”，展开双翅紧紧地护着“小鸡”。任凭“老鹰”怎么狡猾都无法捉走一只“小鸡”。大家玩得开心极了！

　　要求：请根据例子进行仿写，描写课后同学们一起做游戏的情景。

　　看着作业本中的题目，我犹豫：如果放手让他们自己写，肯定是无从下手。那要如何指导？思考再三，决定用一节课的时间指导这一题。

　　上课铃声响了，打开已准备好的课件出示例题中的一段话，引导学生读懂“老鹰捉小鸡”的游戏，明白先写明“什么时候，谁在什么地方玩什么游戏”（总起）。游戏怎样玩的，展开写好过程（抓住动作、神态等写具体）。最后写出感受。（总结）

　　整段话的结构：总——分——总

　　读懂例题后，让孩子说说自己课后所玩的游戏，板书游戏名称，最后写下来。写后，评一评动作、神态、心理活动等写具体了没有。

　　评改玩孩子的第一次小练笔，觉得这一节课发的时间是值得的。读着孩子们的小练笔，我好像看到了他们课间玩耍时的情景，好像回到了童年……现摘录优秀习作如下：

　　下课了，我和同学在操场上玩“单脚抓”的游戏。游戏开始了，抓的人使劲向前跳，眼睛死死的盯着我们。跑的人东躲西藏，气喘吁吁，抓的人怎么也追不上。我们虽然玩得满头大汗，但是很开心。

三（6）赵崇嘉

　　下课了，我们一起玩“红绿灯”。我们一会单脚跳，一会儿自由走，一会儿站立停，大家叫着、笑着，追着、跑着，快乐的声音冲上了云天。我们最喜爱这个课件游戏。

三（6）高穹

　　下课了，小朋友在一起玩“鸡毛信”。一个同学藏，一个同学找。那个同学把“鸡毛信”藏头发里，另一个同学怎么也找不到。大家玩得可开心了！

三（6）陈弈辰

　　下课了，小朋友们在一起玩“捉迷藏”。我们先找一个人来捉，其他人来躲，捉的人怎么也找不到躲的人。大家玩得可开心了！

三（6）许方健