教学目标

　　1.正确、流利、有感情朗读课文练习分角色朗读课文。

　　2.继续学习、积累和应用词语。

　　3.主动学习课文内容领会做事情只有从小事做起才会有所收获的道理。

　　教学重点

　　分角色朗读课文体会课文最后一句话的意思。

　　教学难点

　　领会做事情只有从小事做起才会有所收获。 教学准备 多媒体课件。

　　教学过程

　　一、开门见山进入课题板书采蘑菇

　　同学们你们喜欢采蘑菇吗让我们一同走进课文《采蘑菇》吧。 过渡可是生字娃娃在前面等着我们呢我们一起来认一认

　　二、复习巩固生字词

　　1.开火车认读生字。

　　2..还有几个生字娃娃需要把以下几个字换一换才肯与我们见面你会换吗 示扔 轻 达 芬 蓝

　　三、品读感悟课文内容

　　1.课件出示图画

　　你看见了什么指导学生看懂图意用自己的话说图画内容。板书满 空 哭了 出示句子在图片上读一读太阳快落山了白兔的篮子渐渐满了而灰兔的篮子还是空空的灰兔急哭了 灰兔的问题会是什么呢 过渡我们一起来看看白兔和灰兔怎样采蘑菇的我们就会明白了。

　　2.课件出示白兔和灰兔怎样采蘑菇的动画分别说说灰兔和白兔是怎样采蘑菇的。

　　用自己喜欢的方式朗读课文找出描写灰兔怎样采蘑菇的自然段。

　　3.小组合作学习

　　（1）用小组喜欢的方式朗读第二自然段用——勾画出描写灰兔怎样采蘑菇的语句并用自己的话说一说

　　（2） 小灰兔是怎样采蘑菇的。

　　4.全班交流并相机示句子并理解

　　(1 )灰兔发现草地上有一朵蘑菇他不屑地说“太小了没劲” “不屑”是什么意思你能读出不屑的语气来吗板书太小

　　(2 )大树下又出现了一大片蘑菇他仍看不上眼“太少了等出现一大片蘑菇时再采多带劲” “仍看不上眼”是什么意思“带劲”呢你用看不上眼的语气读读吗板书太少

　　(3) 教师引读这两句话。就这样他一直往前走着他盼望的大片蘑菇却始终没有出现。..... “盼望”的意思是“始终”呢你能说一句话用上“盼望”这个词吗 过渡灰兔盼望的大片蘑菇始终没有出现灰兔也始终——学生答没有采到蘑菇。可是白兔呢

　　5.齐读第三自然段说说白兔是怎样采蘑菇的。板书都不放过

　　6.分角色朗读白兔、灰兔采蘑菇的段落。边读边想象他们采蘑菇的画面

　　7.朗读理解白兔的话 重回图片灰兔提着空篮子白兔的篮子装满了

　　（1）如果你是白兔会怎么做对灰兔怎么说呢。鼓励学生大胆发表自己的见解

　　（2）文中的白兔又是怎么做、怎么说的学生回答后再出示最后一段

　　（3）“认真”是什么意思你能读出白兔认真的语气来吗指导学生朗读并练习用认真说话

　　（4 ）指导学生朗读白兔说的话说一说你都明白了什么。

　　板书教育

　　从小事做起 才会有收获

　　8.课本剧表演深化理解 同学们你们喜欢这个采蘑菇的故事吗我们一起来演一演

　　四、拓展延伸

　　灰兔听了白兔的话以后会怎么做呢让小朋友创编故事可以用口头语言表达也可以用画画、文字、图文结合等方式表达

　　板书

采蘑菇

灰兔 太小太少 空 哭了

白兔 都不放过 满

教育 从小事做起才会有收获