师：读出来，再表演一下。(一生上台表演)

　　生：第十一自然段，海娃深夜逃走那段，从“他悄悄地站了

　　起来，------一口气跑到------”可以感受到他机智灵敏，沉着冷静，细心谨慎。

　　师：（播放视频）请同学们感受当时的场面，体会海娃提心吊胆的心情，读出这种感觉来。

　　生：第十二自然段，“天亮了，------还真混过去了。”感受到海娃的机智，他能随机应变。

　　生：第十六自然段，“海娃放开嗓子说：‘------’” 感受到海娃很勇敢。“------打呀！赶快打呀！”感受到海娃不怕牺牲，憎恨敌人。

　　师：请读出感情来，男女生赛读一下。

　　师过渡：（同步播放视频）海娃送信可以说是历尽艰险，一波未平，一波又起。他才出虎穴，又入龙潭。在穷凶极恶的鬼子面前，机智勇敢、沉着冷静、不怕牺牲。最后冒着生命危险圆满地完成了爸爸交给他的任务。他是当之无愧的小英雄！老师有点儿纳闷：课文的题目为什么不写成“海娃送信”或“小英雄海娃”呢？

　　（二）交流问题二

　　预设：生：鸡毛信是课文的线索，全文围绕着鸡毛信来写。 生：------

　　师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”，它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务，遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底下，晚上被敌所困又担心鸡毛信的安危，

　　乘敌人熟睡，取信逃跑，为了躲避敌人，鸡毛信曾失而复得，最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。

　　“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

　　三、总结引导，知识生成

　　1、学了课文，你有哪些收获？（课文内容、写作顺序、表达方法、受到启发等）

　　2、课文学到这儿，你还有哪些不明白的问题？

　　四、科学训练，提高能力

　　1、像海娃这样的小英雄有很多很多，你知道的还有哪些呢？（生回答，师课件展示《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《少年英雄王二小》图片）

　　现在我们生活在和平年代，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争„„你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。

　　2、你想向英雄们学习什么呢？

　　结束语：愿我们踏着英雄的足迹，奋发学习，开创更加美好的明天吧！

　　板书设计

　　20、鸡毛信

　　接受任务

　　巧妙藏信

　　海 机智勇敢

　　深夜逃走 沉着冷静

　　丢信找信

　　娃 不怕牺牲

　　诱敌负伤

　　完成任务