第一课时

　　教学目标

　　1.认识“挂、街”等13个生字。会写“阳、园、因”3个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，对课文整体感知。

　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

　　教学准备

　　1．自制一套生字卡片。

　　2．教师制作多媒体课件。

　　教学重点

　　认识这13个生字，书写3个生字。

　　教学难点

　　13个生字的识记和课文中长句的正确朗读。

　　教学过程

　　一、歌曲激趣，写字导入

　　1．教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，听听它和什么有关？（师点击课件：播放《种太阳》）。（会唱的同学一起唱）

　　2．师：天上有几个太阳呢？但今天我们要认识四个太阳呢！（师板书课题）

　　3．齐读课题，指导书写“阳”字：观察阳字在田字格的位置，师范写，生练写。（向学生展示一笔一画认真书写的态度）

　　（质疑）读了课题，你们有什么想知道的吗？（学生各抒己见，可以即时解决简单的问题，较难的问题随文解决）。让我们一起到课文中去找找吧！

　　二、整体感知，识记生字

　　1.自读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，可以请教拼音朋友，也可以请教同学或者老师。师巡视随机指导。

　　2.识记生字。

　　①小组合作，认读生字。今天又有许多生字朋友要和我们交朋友了，请取出你们的生字卡片，小组长领着大家一起去学学吧！（组长领读之后，每个同学都读读试试）（师巡视）

　　②反馈，提醒字音难点。老师发现同学们真会合作，有哪些字音需要提醒小朋友注意的吗？交流可以怎样来记这些字。（结合生字）猜字谜------熟字加、减、换偏旁等。（生说一个字音，师出示生字）指名说、读、全班读。

　　③去拼音认读。师：没有了拼音的帮助，你们还能认识他们吗？

　　出示本课的13个生字，指名认读——齐读-----男女生分读------打乱顺序读。

　　④读词语。说说“我画的四个太阳分别是（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。

　　3.再读课文。同学们真棒，一下就和他们交上了朋友，把他们放到课文中你们还能读吗？试试吧。要求：要读准字音，把课文读流利。师巡视。