教学目标

　　学会本课生字新词。

　　理解课文内容，体会作者热爱自然、探求知识的思想感情。

　　学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。

　　教学重点

　　从语言入手理解课文景物描写的特点。

　　教学准备

　　查阅资料，了解课文的背景。

　　预习生字词。

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　一、导入

　　鲁迅先生是我们非常熟悉的人。哪位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？

　　二、题解

　　这篇课文出自鲁迅先生的一部散文集《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。集子中的大部分文章都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。我们今天学的课文，是从《从百草园到三味书屋》这篇回忆童年生活的优美散文中节选的。

　　三、检查生字预习情况

　　1．全班认读。

　　2．指名抽读。

　　3．同桌互查。

　　四、学习新课

　　1．学生自读全文，了解课文写的是什么事。（ “我”在百草园中的无穷乐趣。）

　　2．集体朗读课文第1段。

　　提问：文章一开头介绍了什么情况？

　　课文第一段开门见山，用两句话总起全文，直接点明百草园“是我儿时的乐园”，并且寥寥数语，就交代清楚了百草园的位置、来历及现在的归属。

　　3．默读课文第2段，思考：

　　（1）百草园里有哪些景物？

　　（2）作者是怎样写这些景物的？

　　（3）为什么作者能把这些景物写得具体、真切、生动？

　　（4）读了这段文章，你对百草园有怎样的印象？

　　（学生可在书上画线作记号，准备回答。）

　　提问：百草园里有哪些景物？

　　（有“菜畦”、“石井栏”、“皂荚树”、“桑葚”、“鸣蝉”、“黄蜂”、“叫天子”、“油蛉”、“蟋蟀”、“蜈蚣”、“斑蝥”、“何首乌”、“木莲”、“覆盆子”。）

　　提问：作者用了哪些确切的词语来描写这些景物？

　　引导学习（要点预设）：

　　百草园里有碧绿的菜畦，紫红的桑葚，呈现在我们眼前的是什么季节的景色？（春季。）作者描写春季百花园景物的方位是由低处到高处，写的是静物。

　　在百草园里听到鸣蝉长吟声，这是什么季节？（夏季。）作者描写夏季百草园写的是动景，方位是由高处写到低处。