教材分析：

　　课文讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗的胜利的故事。

　　教学目标：

　　让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节。学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。积累词语10个。

　　教学重点：

　　理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。

　　教学难点：

　　在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学构想：

　　交流课前查找的资料，提高学生的表达能力；通过学习理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。

　　教学准备：

　　电脑

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　学习课文。

　　学生学习过程：

　　一、揭示课题：

　　1．谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。

　　2．出示课题：《草帽计》，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策。问：什么叫“草帽计”？（利用草帽设计的计谋。）

　　3．你知道这个草帽记是谁想出来的吗？（贺龙）你对贺龙了解多少？交流资料

　　简介贺龙：

　　原名贺文常，字云卿。湖南省桑植县人。一九一四年加入孙中山领导的中华革命党。一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国共产党。在长征中担任红二方面军总指挥。一九五五年被授予元帅军衔。“文化大革命”中遭迫害致死。

　　二、初读课文

　　1．自由朗读课文，自学生字，读通课文，回答问题。

　　2．检查朗读。指名分节读正音。回答问题。

　　三、整体进入

　　1．自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？