北师大版语文五上:《负荆请罪》教学设计
负荆请罪
教材分析
本课是根据司马迁的《史记》的《廉颇蔺相如列传》的第三个故事负荆请罪改写的话剧。
教学目标
指导学生查阅有的资料,结合时代背景,理解剧本的内容。能借助提示词,有感情地朗读剧本。能进行创造性的表演。
教学重难点
能借助提示词,有感情地朗读剧本。能进行创造性的表演。
教学构想
课文的导入组织学生观看《将相和》,再引导学生运用多种形式的朗读,了解话剧的特点,熟悉内容为表演做好准备。
教学准备
《将相和》的课文。
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
了解话剧特点,熟悉话剧内容及思想内涵。
学生学习过程
一、观看《将相和》的录像。
了解故事:将是谁?相呢?最终为什么能和呢?
二、读剧本。
讨论:剧本与一般的文章有什么不同?
把握剧本的特点。
分角色朗读,在读中体会人物的心理。
你觉得这将是一个怎样的人?相呢?
快速阅读剧本:
你是从哪些地方看出来的?
读、体会、感悟。
三、比较与延伸:
负荆请罪——如释重负
展开丰富的想象,他们,会谈些什么?
四、课堂小结
作业设计:
1、有感情地朗读剧本。
2、小组准备表演。
板书设计
将相和——负荆请罪
课后反思
第二课时
教学内容
课本剧——话剧《负荆请罪》表演。
学生学习过程
一、引导把握人物特点。
从这个故事中反映出这两个人有哪些特点?
你认为怎样才能突出他们各自的特点?
二、样本剧表演。
组织评议。
三、各小组表演。
组织评比。
四、课堂小结。
作业设计:
把剧本写成作文
板书设计
负荆请罪
廉颇 蔺相如
课后反思
《北师大版语文五上:“负荆请罪”教学设计》摘要:读剧本。能进行创造性的表演。 教学构想 课文的导入组织学生观看《将相和》,再引导学生运用多种形式的朗读,了解话剧的特点,熟悉内容为表演做好准备。 教学准备 《将相和》的课文。 教学时间 2课时 第一课时 教学...
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