教学内容：

　　认读字词，朗读课文，理解课文内容，写部分生字。

　　学生学习过程：

　　一、以题激趣

　　1、板书课题，齐读课题。

　　2、质疑：看了文章的题目，你想知道什么？（飞机是在哪里飞行的？水上飞机有什么特殊的用途？）

　　二、初读指导

　　1、自读课文，要求：

　　（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思。

　　（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？

　　2、检查自学效果

　　（1）出示生字卡片，指名认读。

　　（2）去拼音，读生字。

　　（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？

　　四、再读课文，思考问题。

　　1、指名分自然段读课文。

　　2、讨论问题。

　　（1）水上飞机是什么样子？（读课文句子）

　　（2）水上飞机有什么作用？（读课文句子）

　　五、精读理解

　　1、学习第一自然段

　　（1）课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读

　　（2）指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

　　（3）“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）

　　（4）文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）

　　（5）小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。

　　（6）去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）

　　（7）刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。

　　2、指导朗读第1段。

　　六、书写生字

　　1、出示要写的生字：迅、速

　　2、观察字形结构，说说记忆方法。

　　迅：半包围结构，与“讯”对比着写，与“询”区分。

　　速：半包围，“束”最后一笔捺变点。

　　4、练习书写生字，注意书写规范。

　　作业设计：

　　1、朗读课文。

　　2、记忆理解字词。

　　板书设计：

水上飞机

海上战斗机 参加战斗

海上运输机　 输送物资

海上灭火机　 扑灭大火

海上救援机 海上救援

　　课后反思：