27　牛郎织女(一)

　　教材分析：

　　这是一个中国民间故事。文章讲述了牛郎从童年到成人的痛苦经历和织女在天宫没有自由和欢乐的生活情况，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了古代劳动人民对封建恶势力的反抗和对美好生活的向往。

　　教学目标：

　　感情朗读课文。能讲这个故事。理解课文内容，了解牛郎的勤劳、善良，织女对自由、幸福的向往。体会作者对牛郎织女给予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。初步了解民间故事的特点。了解我国民间有着许多美丽动人的故事和传说。

　　教学重、难点：

　　理解课文内容，感情朗读课文。能讲这个故事。

　　教学构想：

　　这是一篇比较长的故事，在有限的时间里，必须美读一边都有明确的目的，提高阅读效率。在通读全文的基础上，选读自己特别喜欢的部分。

　　教学准备：

　　投影片

　　学生学习过程：

　　一、激趣导入。

　　从天上的牵牛星、织女星谈到《牛郎织女》的民间传说。

　　二、读课文，理清课文层次

　　１、自读课文，要求读得正确、通顺。

　　２、默读课文，想想这篇课文分几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么。

　　３、讨论。大致可分为如下几部分。

　　(1)这个孩子叫牛郎。

　　(2)牛郎照看那条牛挺周到。

　　(3)牛郎在山前边安了个家。

　　(4)老牛要牛郎到湖边找妻子。

　　(5)牛郎湖边见织女。

　　(6)牛郎、织女回家。(可激发学生自己给每段加个有趣的标题，看谁编得准。)

　　三、自选内容，深入学习

　　１、选择自己喜欢的部分读一读，准备与同学交流感受。

　　２、汇报交流，说说自己选读了哪部分内容，再说说读了这部分的感受，也可以提出不懂的或感兴趣的问题与同学讨论。

　　３、梳理同学们提出的问题。(可!能有以下问题：牛郎是个怎样的孩子?他和织女为 什么能够结合在一起?为什么老牛会说话?)

　　四、就提出的问题进行讨论交流

　　１、牛郎是个怎样的人?根据学生的理解可概括为：