9、鸬鹚

　　教材分析

　　这篇课文按照时间顺序叙述渔人怎样利用鸬鹚捕鱼，随着鸬鹚捕鱼，湖面发生了怎样的变化。按照湖面由平静到不平静再到恢复平静的顺序来写。

　　教学要求

　　理解课文内容，了解渔人利用鸬鹚捕鱼的情景，从中受到爱美情趣的陶冶。学习作者观察事物和积累材料的方法。学习本课生字新词，感情朗读并背诵课文。要求学生想象鸬鹚捕鱼时的情景。要求学生练习观察一种小动物的活动情况，指导按顺序观察的方法。

　　教学重点

　　弄清湖面由平静到不平静又回到平静的过程，及与鸬鹚捕鱼的关系。想象鸬鹚捕鱼时的情景。

　　教学难点

　　了解湖面的景色及渔人利用鸬鹚捕鱼的情景，学习作者观察事物的方法，练习观察一种小动物的活动情况。

　　教学构想

　　教学第一自然段时，注意引导学生看图，体会作者是怎样用语言文字有顺序、有重点地把观察到的情景表达出来。另外几个自然段可引导学生在理解的基础上展开想象，在头脑中形成画面。在理解课文内容的基础上，了解叙述顺序和熟悉课文中的语句，通过熟读自然成诵。然后练习观察一种小动物的活动情况

　　教具准备

　　投影片、生字生词卡片

　　教学时间

　　2课时

第一课时

　　教学内容

　　教师先激发学生学习的积极性，再检查预习情况，整体感知课文内容，在读的基础上，要求学生初步了解课文内容。

　　学习过程

　　一、激趣导入

　　1、今天，我们要学习一篇新的课文。学习这篇课文，也要和学习《火烧云》一样，要在理解课文内容的过程中，学习作者观察事物的方法。

　　2、板书课题。

　　二、检查预习

　　1、出示投影片。看画片，谁来说说鸬鹚的样子？

　　2、同学们回家都做了很好的预习，现在老师检查一下生字的认知情况。出示生字生词卡片，指导读音。舷、篱、抹、囊、痕

　　三、初读课文，理清层次，了解课文内容。

　　1、同学们，鸬鹚这一课作者写得很美，你喜欢哪个自然段就跟着读哪个自然段，老师看看哪位同学读得好？

　　2、思考：课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序来写的？