北师大版数学一下《认识图形》教学设计
教学内容:P36—37页。
教学目标:
1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆,体会“面在体上”。
2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的特征,以及在生活中普遍存在。
3.通过印、描、画等活动,培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点:
认识长方形、正方形、三角形和圆,初步感知其特点,正确辨认这几种图形。
教学难点:
通过各种操作活动,体会“面由体来”。
养成教育训练点:激发学生的学习兴趣和探索欲望,体会生活中处处有数学。
教学准备:
一些图形纸制品、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
导入:小朋友们,今天,老师给你们带来了几位新朋友,你们想认识它们吗?
二、通过活动,认识图形。
1.起名字。
出示长方形、正方形、圆、三角形让学生认一认,并说出物体的名称。(课件出示)
2.新朋友的家—面从体来。
课件演示平面图形从立体图形上移下来的过程。
3.给新朋友照相—描图形。
学生讨论,汇报交流,动手操作,进一步体会“面从体来”。
4.介绍新朋友—平面图形的特征。
师当妈妈, 学生试着向师介绍新朋友。
三、找朋友。
生找一找教室里面的图形,并用完整的语言表达出来。
你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体,挑好了吗?
四、动手画一画,练一练。
1.师示范描一描的方法,学生学着画出四种新图形。
2.完成课本37页练习题。
五、小结。
今天,我们每个同学都做了小小设计师,只要大家努力学习,长大后,一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手,一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观!
教学反思:
让学生在活动中学,在思考中学,对四种图形能准确把握它们的特征。
《北师大版数学一下“认识图形”教学设计》摘要:形。 1.起名字。 出示长方形、正方形、圆、三角形让学生认一认,并说出物体的名称。课件出示 2.新朋友的家—面从体来。 课件演示平面图形从立体图形上移下来的过程。 3.给新朋友照相—描图形。 学生讨论,...
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