北师大版数学一下《快乐的午餐》教案

　　教学内容

　　P14—P15页

　　教学目标?

　　1.让学生体会一样多，多多少，少多少的含义，正确理解他们的意义。

　　2.使学生知道多几、少几表示什么。

　　3.使学生体验与同伴相互交流学习的乐趣。

　　学习重难点

　　使学生知道一样多及多几?少几表示什么。

　　养成教育训练点

　　继续培养学生正确的听讲习惯和认真倾听同学发言的好习惯。

　　教学过程

　　一、 创设情境，导入新课

　　借助小松鼠吃快乐的午餐这幅有趣的情境图，引出一样多、谁比谁多、谁比谁少这三个概念。

　　二、让学生体会一样多、谁比谁多、谁比谁少的含义。

　　生试着自己表达两种物体数量间的关系。

　　三种物体放在一块时，让学生试着说一说谁最多，谁最少，为什么。

　　三、巩固练习

　　1. 练一练第1题,师示范1个后生独立完成剩下的.

　　2. 解释"正合适"的含义.生完成.

　　3. 生先思考,试着做一做,集体校对.

　　4. 先通过形象的画一画让学生直观体验比5多比8少,然后集体汇报.

　　课堂小结

　　小松鼠带我们认识了”同样多,谁比谁多,谁比谁少",小朋友能在家里找一找它吗？

　　教学反思

　　本来应该是一节非常有趣的课,由于喜欢捣蛋的多媒体,把我们和谐的课堂气氛打破了.孩子们可以跟着电脑老师有序的数出各种物品的数量,没有了她,学生自己看书数的时候,避免不了的会出现一些混乱,这样课堂效率会随之降低.我想要是自己会画更多的小动物就更好了.