Unit2 What's your name?教学反思

　　第二单元What's your number? 中学生必须掌握从0到10这几个数字的英文说法。一般的学生对one,two,three,four这几个单词都比较熟悉，但后面的就不知道了，为了让他们在一节课内快速而有效的识记这些单词，我利用手势来教这些数字。如，伸出食反映表示one, 伸出食指和中指表示two, 伸出食指、中指、无名指表示three,伸出大拇指和小指表现six,伸出食指和大拇指表示eight,两个食指交叉表示ten等。为了吸引孩子们的注意力，使他们自觉自愿的投入到课堂中来，我在讲台上自己做示范，让学生跟我做，等他们慢速读流利后，再稍微加快速度，这样多次重复，一遍遍将速度加快，孩子们在这样速度的增加中感受到了挑战和刺激，觉得很好玩，他们的积极性也就大增。在学生情绪十分饱满的时候，小小的竞争也会刺激他们的积极性。如一组组比赛，男女生比赛，或单个上台表演等，这些形式都收到好的教学效果。

　　通过多年的教学，我发现在课堂内学生是否能全身心的投入，与教师的情绪有很大的关系。只有一堂准备充分并采取了较好的教学策略的课才能充分抓住孩子的注意力，才能激发他们学习的兴趣。