十几减九

　　教学内容：

　　教科书第9~12页

　　教学目标：

　　1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。

　　2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

　　3、培养学生主动探索、合作交流的能力。

　　教学重点：

　　掌握十几减九的算法。

　　教学难点：

　　掌握十几减九的算法。

　　教具、学具准备：

　　教师：第9、10页主题图、课件；学生：小棒

　　教学方法：

　　谈话法、游戏法、观察法

　　教学过程：

　　一、复习：出示口算卡片学生口算。

　　9+4= 9+8= 9+6= 9+2=

　　9+9= 9+5= 9+3= 9+7=

　　二、学习新知：

　　1、 导入：同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（课件出示公园情景图，先突出气球部分）

　　2、 你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？

　　3、 气球图列式：15-9=

　　风车图列式：16-9=

　　小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。

　　4、 公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？

　　列式：13-9= 14-9=

　　5、 观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？

　　揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）

　　6、（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？

　　（2）小组交流自己的方法。

　　（3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？

　　（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。

　　（5）你还知道那些十几减九的算式吗？

　　（6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？

　　（7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。

　　三、练习：

　　1、 做一做第2题；练习第2题。

　　2、 课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。