29 钓鱼的启示

　　教材分析

　　课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易掉着一条大鲈鱼，父亲让“我”放回湖里，是“我”从中获得终生启示的事。

　　教学目标

　　认识20个生字，学会其中的14个。正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。有感情地朗读课文。理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，左一个有道德的人。了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分的阅读，抓住主要内容，读懂课文。

　　教学重点难点

　　通过阅读，了解课文的叙述顺序，理解课文主要内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。

　　教学构想

　　引导学生自学生字词，读通课文。先整体把握课文写了一件什么事，再引导学生找出点明时间先后的关键词语，了解课文的叙述顺序。重视质疑问难，鼓励学生提出自己不懂的问题，和老师、同学展开讨论。

　　教学准备

　　预习

　　教学时间

　　二课时

第一课时

　　教学内容

　　整体感知教材，了解课文的主要内容和叙述顺序。

　　学生学习过程

　　一、自学、辅导。

　　1 学生自读课文，边读边把在预习时未能解决的生字读画出来，并提出各自不理解的问题。

　　2 同学们自由询问、解答。

　　3 教师巡查、辅导，特别关注学习困难的学生，进行个别辅导。

　　二、整体把握课文内容。

　　1 检查学生朗读情况，先指名个别朗读，其他学生对照边听边想，课文写了一件什么事，怎样用自己的话把这件事概括出来。

　　2 引导学生把思考的结果用一两句话表达出来，从以下方面进行点拨和指导。

　　（1）从课题“钓鱼”和“启示”这两个词，你认为课文的内容会是什么？

　　（2）读读课文，看看课文是不是主要讲“钓鱼”和“启示”两部分内容。

　　3 读通课文，认读生字。

　　三、细读课文，了解课文叙述顺序。

　　1 朗读“钓鱼”部分，看看作者是按怎样的顺序写钓鱼的过程的。