师：好！你是通过观察得出的结果。很好！

　　学生：老师我还有不同的想法。

　　师：说说吧！

　　学生：1是那个桔子，桔子有9瓣，所以1就是9/9，9个1/9减5个1/9＝4/9。

　　师：你说的太棒了！

　　学生3：3个1/9减2个1/9等于1个1/9是1/9。

　　学生4：老师我算1-（2/9+3/9）＝4/9时，先算2/9加3/9等于5/9，再算1减5/9就等于4/9了。

　　（二）以小组为单位分苹果、梨或桔子吃比赛。（把你小组在吃水果比赛中，发现的信息记录在本子上，提出数学问题并解决。）

　　1. 分水果吃活动。

　　2. 交流汇报

　　组1：我们小组通过分梨吃活动，发现的数学信息是 同学吃了梨的2/8， 同学吃了梨的3/8， 同学吃了梨的1/8。提出的问题有：

　　（1）他们三人一共吃了几分之几？

　　并且是这样解决的：2/8＋3/8＋1/8＝6/8

　　（2）还剩几分之几？1-6/8＝2/8

　　生1：我认为第二个问题还可以这样解决：

　　1-2/8-3/8-1/8＝2/8

　　生2：还可以这样解决：1-（2/8+3/8+1/8）＝2/8

　　师：刚才你们交流的真实棒极了！

　　组2：我们小组分的是苹果吃。 同学吃了苹果的1/6， 同学吃了苹果的2/6， 同学也吃了苹果的2/6，他们一共吃了几分之几？还剩几分之几没有吃？并且是这样解决的：

　　1/6+2/6+2/6＝5/6

　　1-5/6＝1/6。

　　组3：我们小组还是分桔子吃。桔子有10瓣，每人分的这个桔子的2/10 ，我们5人一共吃了这个桔子的几分之几？是这样解决的：2/10+2/10+2/10+2/10+2/10＝1

　　生1：我认为还可以这样解决：2/10×5＝1

　　师：太棒了！你还能用分数乘法来解决。分数乘法到五年级才学到。

　　组3：三个同学各吃了2/10，还剩几分之几？

　　是这样解决的：1-2/10-2/10-2/10＝4/10

　　生2：1-（2/10+2/10+2/10）＝4/10