板书：分子、分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。

　　（6） 即时练习。

　　完成教材第84页的“做一做”。

　　① 第1题，让学生判断哪些分数是最简分数，并说明理由。自己说几个最简分数，看看对不对。

　　② 第2题，学生自己连一连，并和同学交流。提问说一说思维的过程。

　　2.约分。

　　（1） 出示教材第85页例4。

　　把化成最简分数？

　　师：是不是最简分数？什么叫最简分数？

　　（2） 学生化简。

　　由学生独立思考，想一想可以如何化简，教师巡视课堂，注意提醒学生化简的最后结果要最简分数。

　　（3） 情况反馈。

　　① 提问学生说说化简的方法。

　　生：可以用分子、分母的公因数去除分子、分母。

　　师：那太好了，我用公因数1去除。

　　这时，学生会一致反应，不对，1要除外，应该用分子、分母的公因数（1除外）去除。

　　② 说一说，怎么除。

　　方法一： 。