（一）歌曲激情，解释课题

　　1．上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。（ 课件播放歌曲：《童年》）

　　2．谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目）

　　3．这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。

　　老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的鈥溛意�澱驹谂员呔簿驳乜醋拧＃�

　　这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。

　　（二）交流信息，简介作者与背景

　　1．全班交流课前收集的相关信息。

　　2．教师总结，出示：

　　鈥湺�阳下的骆驼队鈥澥亲髡吡趾Ｒ襞�士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳？童年？骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。

　　（三）初读课文，理清思路

　　1．用自己喜欢的方式读课文，要求（课件出示）：

　　① 借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。

　　② 思考：

　　课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？

　　作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？

　　2．全班汇报、交流（教师及时板书）

　　① 注意指导学生区分文中两个鈥溄棱�澴值牟煌�读音。

　　② 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆

　　了童年生活中的这几个片断：先讲冬天鈥溛意�澘绰嫱站捉溃�4自然段）；再讲了鈥溛意�澒赜诼嫱障盗孱醯南胂螅�5鈥�9自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景（10自然段）；最后讲夏天不见骆驼的影子（11鈥�14自然段）。

　　（四）深入感悟课文内容， 体会作者思想感情

　　1．学习鈥溠�骆驼咀嚼鈥澋钠�断

　　① 反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。

　　课件出示：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

　　② 全班交流。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动；抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会鈥溛意�澋纳笛�）

　　③ 总结学法：反复读、品味鈫捇�词句写感受鈫捰懈星槔识痢�

　　2．分小组合作学习后三个片断

　　① 从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断，用上述方法分小组合作学习。

　　② 同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨。

　　③ 全班交流，教师适时点拨。

　　猜测挂铃铛的原因

　　课件出示：老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，鈥滎酢㈩酢㈩踱�澋叵臁�

　　爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。鈥湶皇堑模�爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。鈥潱ù逾�溝胂罅孱跤么︹�澠�断中体会鈥溛意�澊蟮ǚ岣坏南胂罅�及童心的天真、幼稚和爸爸的认同）

　　看骆驼脱毛

　　课件出示：冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。（从鈥溝胩媛嫱占裘�鈥澠�断中体会作者叙述的真实，描写的逼真）

　　夏天见不到骆驼感到奇怪

　　课件出示：

　　夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：

　　鈥溝奶焖�们到哪儿去？鈥�

　　鈥溗�？鈥�

　　鈥溌嫱昭剑♀��

　　妈妈回答不上来了，她说：

　　鈥溩苁俏剩�总是问，你这孩子！鈥潱ù逾�溩肺事嫱杖ゴ︹�澠�断体会作者好奇心和对骆驼的喜爱，之中穿插对一些语句的感情朗读）

　　*分角色朗读

　　*思考：课文中鈥溛意�澪事杪杪嫱障奶斓侥睦锶ィ�妈妈也回答不出来。想想看，骆驼夏天可能到哪里去了？

　　（五）学习最后两段，体会怀念之情

　　这些童年生活的片断，像一朵朵洁白的浪花，翻滚向前汇成了一条记忆的长河，以至于多年以后仍然记忆犹新。

　　1．齐读课文最后两段

　　2．你读懂了什么？从什么地方体会到的？

　　3．引导学生理解鈥溚�年一去不还鈥澓外�溚�年重临于我的心头鈥潱ㄍ�年鈥溡蝗ゲ换光�澥且蛭�鈥溝奶旃�去，秋天过去，冬天来了鈥潱�说明时间过得很快，转眼 鈥溛意�澮殉ご螅�不再是童年了；鈥溚�年重临我的心头鈥潱�这个鈥溚�年鈥澥侵竿�年时那段有趣、难忘的生活，是因为当鈥溛意�澯挚吹蕉�阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段难忘的生活）

　　（六）拓展延伸──说童年

　　童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？（鼓励学生说自己的童年趣事）

　　（七）总结全文

　　1．（歌曲《童年》再次响起）教师总结：鈥湹隽�虾鈥潯⑩�溩街�了鈥潯⑩�溠в斡锯�濃�︹�ι踔猎勖腔怪蠊�西瓜。回想起童年多彩多姿的故事，每个人脸上都会露出一抹甜甜的笑，因为童真，因为幼稚，更因为它匆匆易逝。孩子们把握好自己的美好时光，让我们生活的每一天都色彩斑斓，也让它成为明天最美的记忆。

　　2．（课件出示书的封面）最后，在这欢快的旋律中老师给你们推荐两本书，一本是林海音的《城南旧事》，另一本则是高尔基的《童年》，这两本书都非常的棒，大家可别错过了这写好书。

　　板书设计

6．冬阳路童年路骆驼队

学骆驼咀嚼 （4）

想象驼铃用处 （5鈥�9）

想替骆驼剪毛 （10）

追问骆驼去处 （11鈥�14）